Les 7 différents troubles DYS en résumé
La Dysphasie
La dysphasie est un trouble spécifique et durable du langage oral. Elle touche la compréhension et/ou l’expression et rend l’acquisition du langage beaucoup plus difficile.
Reconnaître les signes fréquents :
- premiers mots qui apparaissent tardivement
- vocabulaire limité, phrases courtes ou mal construites
- difficultés à trouver ses mots ou à organiser ses idées à l’oral
- compréhension compliquée des consignes longues ou complexes
- erreurs fréquentes de grammaire malgré l’âge
- discours parfois difficilement compréhensible
pour l’entourage
En résumé :
- Une difficulté durable et spécifique du langage oral
- Pas un déficit d’intelligence
- Pas un manque d’efforts
- Mais un besoin d’outils, de rééducation et de stratégies adaptés pour progresser
La Dyslexie
La dyslexie est un trouble spécifique de l’apprentissage qui touche la lecture. Elle rend difficile l’identification fluide et précise des mots écrits.
Reconnaître les signes fréquents :
- confusions entre des lettres ou sons proches (p/b, d/t, m/n…)
- lenteur et effort important pour lire
- omissions, inversions ou ajouts de lettres lors de la lecture
- mauvaise compréhension de texte due à la fatigue liée au déchiffrage
- difficulté à automatiser la lecture malgré la pratique
En résumé :
- Une difficulté durable et spécifique à la lecture
- Pas un déficit d’intelligence
- Pas un manque d’efforts
- Mais un besoin d’outils et de stratégies adaptés pour compenser
La Dysgraphie
La dysgraphie est un trouble spécifique de l’apprentissage qui touche le geste d’écriture. L’enfant a des difficultés à produire une écriture fluide, lisible et rapide.
Reconnaître les signes fréquents :
- écriture très lente et fatigante
- lettres mal formées, de tailles irrégulière
- tenue du stylo crispée ou maladroite
- douleurs dans la main ou le bras lors de l’écriture
- copie et prise de notes compliquées
difficultés à mettre ses idées par écrit malgré une bonne compréhension orale
En résumé :
- Une difficulté durable et spécifique au geste d’écritur
- Pas un déficit d’intelligence
- Pas un manque d’efforts
- Mais un besoin d’outils et de stratégies adaptés pour compenser
La Dyspraxie
La dyspraxie, aussi appelée TDC (trouble développemental de la coordination), est un trouble neurodéveloppemental qui touche la planification et la coordination des gestes..
Reconnaître les signes fréquents :
- maladresse motrice (laisser tomber, cogner, renverser)
- difficulté à s’habiller (boutons, lacets, fermeture éclair)
- lenteur dans les activités manuelles (découpage, coloriage, écriture)
- difficultés dans les sports ou les jeux de balles
- problèmes d’organisation dans l’espace (repérer
son chemin, organiser son cahier)
En résumé :
- Une difficulté durable et spécifique à la coordination des gestes
- Pas un déficit d’intelligence
- Pas un manque d’efforts
- Mais un besoin d’outils et de stratégies adaptés pour compenser
La Dyscalculie
La dyscalculie est un trouble spécifique de l’apprentissage qui touche la compréhension et la manipulation des nombres et des notions mathématiques.
Reconnaître les signes fréquents :
- difficultés à mémoriser les tables de multiplication
- confusion dans la lecture ou l’écriture des nombres (ex. 63/36)
- lenteur ou blocage face aux calculs simples
- difficulté à estimer des quantités ou gérer l’argent / le temps
- problèmes pour comprendre la logique des opérations
En résumé :
- Une difficulté durable et spécifique aux nombres & mathématiques
- Pas un déficit d’intelligence
- Pas un manque d’efforts
- Mais un besoin d’outils et de stratégies adaptés pour compenser
La Dysorthographie
La dysorthographie est un trouble spécifique de l’apprentissage qui touche l’orthographe. L’enfant comprend les règles, mais a du mal à les appliquer à l’écrit, il les oublie régulièrement.
Reconnaître les signes fréquents :
- erreurs d’orthographe nombreuses et persistantes
- confusions entre des sons proches (ex. : on/om, é/er)
- oublis ou ajouts de lettres
- difficultés avec les accords (pluriel, féminin, conjugaison)
En résumé :
- Une difficulté durable et spécifique au langage écrit
- Pas un déficit d’intelligence
- Pas un manque d’efforts
- Mais un besoin d’outils et de stratégies adaptés pour compenser
Le syndrome Dysexécutif
Le syndrome dysexécutif est un trouble qui touche les fonctions exécutives, c’est-à-dire les processus mentaux qui permettent de planifier, organiser, contrôler et adapter ses actions et ses pensées.
Reconnaître les signes fréquents :
- difficulté à s’organiser ou à planifier une tâche
- oublis fréquents (consignes, matériel, étapes d’un travail)
- grande difficulté à gérer le temps et les priorités
- impulsivité ou problèmes pour contrôler ses émotions
- lenteur dans la réalisation d’exercices nécessitant plusieurs étapes
- difficulté à passer d’une tâche à l’autre
En résumé :
- Une difficulté durable et spécifique aux fonctions exécutives (organisation, planification, contrôle)
- Pas un déficit d’intelligence
- Pas un manque d’efforts
- Mais un besoin d’outils, d’adaptations et de stratégies cognitives pour compenser.